User Image mmyuer 22-06-28 08:03    17阅读  0评论  0收藏  

2011年幼儿教育心理学简答习题:第一章绪论

1、邵瑞珍对《教育心理学》的定义:P2

第一层:教育心理学的研究对象是学校教与学情景中人(教师与学生)的心理现象。

第二层:教育心理学的基本任务是揭示教与学的心理学规律。

2、教育心理学的学科性质:P2

既是一门理论性学科(具有基础性),有是一门应用性较强的学科(具有实践指导性)婴儿教育的心理基础是,强调它的“综合性”特点。

3、教育心理学的研究对象:P3

指向学习与教育过程中人的心理现象。

即研究幼儿教育,特别是研究幼儿园教育活动中学习与教育的心理现象及其基本规律。它是一门偏向社会科学,偏重应用性的科学。

4、教与学的关系:P3

教与学的矛盾是教学过程中的基本矛盾,而学则是矛盾的主要方面。

5、教育心理学的学科体系:P3

林格伦认为:教育心理学应当关心三个焦点区域:学习者在学习情景中发生的学习过程三者相互重叠,相互关联。

杜威认为:学习“过程”指的是人们学习时所做的事情。

李伯黍的《教育心理学》:

题眼一:把学习分成德育心理、学习心理、教学心理和差异心理。

题眼二:第一次将“教育心理”纳入教育心理的范畴。

邵瑞珍主编的《教育心理学》:以学习者的诸方面及影响学习的内外因素为主线,构建了“学与教”一体两面的学科体系。

6、教育心理学的创建:P5

教育心理学作为一门独立的学科,诞生于19世纪末,20世纪初。

19世纪末,出现了一个实验教育学派,由梅伊曼提出实验教育学的名称。比纳和西蒙制定第一套智力测量表。

1903年,桑代克出版《教育心理学》标志着教育心理学已成为一门独立学科婴儿教育的心理基础是,西方教育心理学和体系由此确立。

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